Kurs- und Klassenfahrten, Schüleraustausche und Exkursionen sind integraler Bestandteil des schulischen Bildungsauftrages. »Deshalb ist es unerlässlich, dass die Kultusminister dafür Sorge tragen, dass Lehrkräfte solche Fahrten nicht privat mitfinanzieren müssen! Ebenso muss die Verwaltung der zur Durchführung dieser Fahrten benötigten Finanzmittel an den Schulen endlich möglich sein – und das juristisch nicht angreifbar!«, fordert [...]

Nach dem Motto: ‘Not macht erfinderisch!’ will die Berliner Senatsverwaltung für Wissenschaft und Forschung die geltende Kunsthochschulzulassungsverordnung von 2011 für künstlerische Lehramtsstudiengänge (Kunst, Musik, Theater) außer Kraft setzen. »Berlin braucht aber gute und gut ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer in diesen Fächern – an den Gymnasien und an allen Schularten. Senken Sie nicht das Niveau, [...]

Deutschland liegt in allen abgefragten Leistungsbereichen bei PISA 2018 über dem OECD-Durchschnitt Deutschlands Schüler bestätigen gleichzeitig eine hohe Lebenszufriedenheit. In der Langzeitentwicklung ist eine Verschlechterung der bereits besser gewordenen Ergebnisse bei der Lesekompetenz und insbesondere in Mathematik und den Naturwissenschaften zu verzeichnen. »Was uns bei PISA 2018 freut: Alle Ergebnisse der getesteten fünfzehnjährigen Schülerinnen [...]

Der Deutsche Philologenverband blickt dankbar auf die friedliche Revolution und den Mauerfall zurück. In einer festlichen Veranstaltung sollen im Rückblick wesentliche Aspekte der Folgen der Ereignisse vor 30 Jahren zusammengetragen werden. Dazu sind Prof. Dr. Kurt Biedenkopf und Bodo Ramelow nach Leibzig zur Veranstaltung '30 Jahre friedliche Revolution & Mauerfall' eingeladen. Ein Schwerpunkt der [...]

Nach dem öffentlichen Appell aller SPD-Bildungsräte und mehrerer SPD-Bürgermeister an den SPD-Parteitag, auch in Berlin die Wiedereinführung der Verbeamtung von Lehrkräfte durchzusetzen, erklärt Susanne Lin-Klitzing, Bundesvorsitzende des DPhV: »Dieser Schritt ist längst überfällig: Berlin hat prozentual den größten Lehrermangel und ist das einzige Bundesland, das seine Lehrkräfte nicht verbeamtet! Wo bleiben Anreiz und Wertschätzung [...]

In der Debatte um eine steigende Zahl von Abiturienten mit der Note eins im Abitur hat der Philologenverband Qualitätseinbußen zurückgewiesen. »Geschenkt bekommt sein Abitur niemand. Abiturienten wissen viel, in der Tiefe und in der Breite«. Das sagte die Bundesvorsitzende des Philologenverbands (DPhV), Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing, der Presse kurz vor Beginn des bundesweiten Gymnasialtags [...]

Die Kultusministerkonferenz muss einlösen, was sie verspricht! Ihre Daseinsberechtigung steht auf dem Prüfstand! Angesichts von zwanzig Jahren empirischer Bildungsforschung, regelmäßig durchgeführten Ländervergleichstests und IQB-Bildungstrends fordert die Vorsitzende des Deutschen Philologenverbands, Susanne Lin-Klitzing, von den Bildungspolitikern in der Kultusministerkonferenz: »Haben Sie den Mut, die KMK in ein zukunftsfähiges und auf Expertise beruhendes System zur Steuerung [...]

»Echte Ursachenanalysen und Lösungsvorschläge, die den Lehrkräftemangel tatsächlich beheben, anstelle einer teuren Symbolpolitik, wie sie momentan propagiert wird!«, das erwartet Susanne Lin-Klitzing, Vorsitzende des Deutschen Philologenverbandes, von der Kultusministerkonferenz und den Ministern aller betroffenen Länder anlässlich der veröffentlichten Studie zum Maßnahmenpaket gegen den Lehrkräftemangel der Bertelsmann-Stiftung. Im Zusammenhang mit dem weiterhin prognostizierten Lehrkräftemangel unterstützt die [...]

Der Deutsche Philologenverband fordert von der Kultusministerkonferenz konsequentere Vereinbarungen mit mehr Vergleichbarkeit beim Abitur auf höherem Niveau als bisher: »In das Abitur mit bis zu zwanzig Prozent ‘durchgefallenen‘ Kursen gehen zu können – damit setzt die Kultusministerkonferenz in der aktuellen Abiturverordnung das falsche Signal. Sie ermöglicht mehr Ungleichheit als nötig! Aktuell entscheidet jedes Bundesland [...]

Das Bundeszentralabitur und die Bundeszentralabiturdebatte: »Um unserer Schülerinnen und Schüler willen: Wir brauchen mehr Vergleichbarkeit jetzt – aber auch mehr Kritik, mehr Klarheit und mehr Niveau in unserer Diskussion um das Abitur. Was wir nicht brauchen, ist ein Bundeszentralabitur, von dem niemand genau weiß, was das eigentlich ist. Kein Populismus also in dieser für [...]